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    隨著中國和世界的交往越來越頻繁，大量的政治訪問、工商活動、旅游觀光等每天都在中國的大中城市進行著，企業(yè)、政府機構(gòu)都有大量的外事接待事務(wù)。陪同翻譯的任務(wù)就是在接待、旅游等事務(wù)中擔(dān)任口譯工作。

    一名合格的陪同翻譯老師除了要有扎實的雙語功底以外，還要有強烈的責(zé)任感、百科全書般的淵博知識、跨文化交際意識和自然大方的儀態(tài)，這些高標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)，在陪同翻譯中體現(xiàn)得尤為突出。

    首先，尚語翻譯的翻譯老師應(yīng)具備強烈的責(zé)任感。在接到陪同翻譯任務(wù)后，翻譯老師應(yīng)準(zhǔn)確把握工作的時間和場所，做到心中有數(shù)，同時應(yīng)在口譯工作之前進行大量的細(xì)致準(zhǔn)備，包括了解接待客人的身份、愛好、特點等背景信息和客人活動的內(nèi)容等。由于陪同翻譯經(jīng)常會在不同地點進行，翻譯老師時常需要差旅勞頓，對于體力也是一個考驗，因此，對于翻譯老師的責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。

    其次，尚語翻譯老師應(yīng)有百科全書般的淵博知識，想了解更多請點擊：www.ly2fang.cn。陪同翻譯不像正式的會議口譯，翻譯老師和賓主雙方的交往更為直接，相處時間也可能較長。因此，陪同翻譯中涉及到的內(nèi)容往往比會議口譯更為隨意和靈活。例如，在雙方共進晚餐的時候，所進行的談話幾乎完全是隨機的，上至天文、下至地理，無所不包，翻譯老師不太可能對講話內(nèi)容做出先期準(zhǔn)備。在這種情況下，翻譯老師的知識面顯得非常重要。試想，如果賓主雙方突然談起20世紀(jì)70年代的一個流行樂隊或是某地的一種傳統(tǒng)習(xí)俗，而翻譯老師對此一無所知，那將會使得場面變得比較尷尬。

    再次，尚語翻譯老師應(yīng)具有跨文化交際意識。外事活動融合了不同文化背景的人群，而人們對外部世界的感知和解釋是受到文化的影響和制約的。文化因素，包括宗教、家庭、傳統(tǒng)、價值觀等，決定人們?nèi)绾涡袆雍腿绾芜m應(yīng)環(huán)境。陪同翻譯中忽視個體的獨特性和人類行為的復(fù)雜性都是很危險的。不重視跨文化交際意識的培養(yǎng)，經(jīng)常會導(dǎo)致口譯工作的失誤，甚至帶來很嚴(yán)重的后果。比如，不同民族和文化有不同的習(xí)慣性表達(dá)方式，一句在某種文化中引起好感和友情的話，直接翻譯到另一種文化中，也許反而會引起誤解和不快。

    最后，尚語翻譯老師應(yīng)有自然大方的儀態(tài)。掌握外事活動中基本的行為規(guī)范，如遵時守約、著裝規(guī)范、儀容整潔、態(tài)度親切、言語得體、注重禮儀等，都是陪同翻譯工作的重要組成部分。好的翻譯老師應(yīng)該在外事接待活動中展現(xiàn)出良好的風(fēng)貌，扮演一名出色的“外交家”的角色，令外賓感到身心愉快，如沐春風(fēng)。